Mamma, posso pulire la mia stanza da solo

Gli strumenti per la pulizia della casa moderni e convenienti hanno portato molto divertimento nella vita umana. Tra questi, il robot aspirapolvere è diventato uno dei membri più importanti e divertenti della famiglia.

Il robot aspirapolvere ha cambiato radicalmente le attività quotidiane di pulizia della casa. Allo stesso tempo, anche le pulizie domestiche costituiscono una parte importante del percorso di sviluppo del bambino. Questo effetto è grande o piccolo.

Possiamo spesso vedere nei video delle famiglie di animali domestici: ai gatti piace girare per la casa su un robot aspirapolvere.

Naturalmente, il trasporto di animali domestici non è lo scopo previsto del robot aspirapolvere. Il robot aspirapolvere adotta la tecnologia di aspirazione automatica guidata da sensori e un programma orientato al digitale per liberare le persone da alcune attività di pulizia domestica.

A parte gli animali domestici e la pulizia, come possono i robot circolari che si aggirano per il pavimento di casa avere un effetto duraturo sullo sviluppo del tuo bambino?

I ricercatori di robotica hanno scoperto che i prodotti di questo tipo di tecnologia possono indurre i bambini ad "adattarsi" al loro comportamento e i bambini formeranno una connessione pseudo-sociale con il robot aspirapolvere.

Ad esempio, nominandolo e descrivendone la personalità.

Questo fenomeno si verifica nei bambini sotto forma di "amicizia".

Gli studiosi di ricerca sui robot hanno inoltre sottolineato che i bambini creeranno deliberatamente il caos per testare la funzione del robot spazzante.

Quindi, cosa succede quando il bambino come proprietario interagisce con il robot "amico"?

I ricercatori di robotica hanno dimostrato che un quadro utile per comprendere come la tecnologia influisce sullo sviluppo dei bambini è l'analisi delle attività culturali ecologiche.

Sulla base di questo quadro, abbiamo sviluppato un insieme di risorse di "Scegli il tuo futuro", che aiuterà a valutare i risultati di questo impatto sullo sviluppo futuro.

In che modo una tecnologia cambia l'attività?

Sono presenti i seguenti parametri:

Obiettivi e valori

A-Le persone coinvolte (la relazione a cui abbiamo partecipato durante l'evento) o le persone colpite

B-Risorse richieste

Abilità e comportamenti effettivi (es. script per completare l'attività)

C-Il tipo di emozione e partecipazione vissuta

Gli studiosi di ricerca correlati hanno brevemente diviso il "fare i lavori domestici" in due versioni:

" Usa una scopa " che collaborano con noi, attingono direttamente dalla storia e dalla tradizione veneziana " Usa un robot aspirapolvere ".

Le nostre conclusioni riflettono le differenze che i bambini possono prendere nei loro percorsi di sviluppo: se le attività o le descrizioni dei parametri discusse sono in linea con la vita dei bambini, questo diventerà routine.

Cosa pratica fisicamente il bambino, cosa imparare regolarmente attraverso processi informali o quali visioni del mondo gli vengono esposte?

La scelta in questa attività - usare una scopa o usare un robot aspirapolvere è diventata una delle tante pietre miliari sulla strada per lo sviluppo dei bambini.

A seconda dell'ambiente circostante e della popolarità, avrà un impatto piccolo o grande.

Sulla base della nostra analisi (con riserve - questo non è affatto uno studio completo, si prevede che le risposte di persone diverse saranno diverse, ecc.), Mi sono preso la libertà di scegliere quattro differenze:

La seguente breve discussione:

1-Autosoddisfazione o ricompensa

Partecipare e lavorare sodo per completare le attività può essere un'esperienza molto gratificante.

Per alcuni di noi, lo sforzo manuale e fisico investito nella pulizia della casa risulterà "benefico" e "appagante".

Sebbene il robot aspirapolvere sia caratterizzato dalla sua eccitazione per la tecnologia (cioè "tecnologia molto interessante" e "entusiasmo per la tecnologia"), non è visto come innescare il tipo di psicologia profonda e benefica che genera ricompense dai suoi sforzi.

Esperienza-un'esperienza, che è legata alla motivazione intrinseca, è considerata molto importante per la partecipazione e l'educazione dei bambini.

2-Virtù umane e know-how tecnico

Per le categorie di abilità e di copione, l'uso delle scope per spazzare il pavimento ha portato all'incorporazione di più virtù umane.

Vale la pena notare che devi essere "diligente o attento" e "accurato" per spazzare davvero tutti gli angoli, essere paziente e partecipare attivamente.

Queste sono abilità sociali e personali e non dovrebbero essere minimizzate perché sono utili e desiderabili per lo sviluppo dei bambini.

I robot forniscono lo sviluppo della conoscenza tecnica, e la conoscenza tecnica si estende anche alla preparazione di una casa per la tecnologia per renderla facile da usare, stabilendo così una sorta di "partnership".

3-Risorse naturali

Come previsto da qualsiasi prodotto elettronico per la casa, l'uso di robot aspirapolvere è stato ripetutamente etichettato come richiedente elettricità e più risorse naturali.

Nel tempo, questi elementi si normalizzano e possono essere visti come “bisogni” domestici, ostacolando così la riflessione critica sul loro uso intrinseco di energia e risorse.

Nel caso di utilizzo di un robot aspirapolvere per pulire, si può affermare che il "fattore tempo" ha la precedenza sul "fattore risorse naturali", che può essere passato ai bambini come valore.

Fattore 4-Tempo

Come accennato in precedenza, la pazienza è contrassegnata come un'abilità travolgente, che ovviamente richiede una certa quantità di tempo.

Inoltre, spazzare il pavimento con una scopa è descritto come "contributo familiare": forse i membri della famiglia trascorrono del tempo insieme a pulire la casa o a fare qualcosa di utile per la famiglia.

Al contrario, l'uso di aspirapolvere robot è etichettato come "efficiente" e "consente più tempo ai colleghi e alla famiglia" in modo che i membri della famiglia possano trascorrere del tempo insieme in altri modi, il che può anche essere vantaggioso.

Questa ripartizione del tempo divide efficacemente le attività domestiche e le attività di pulizia in diverse categorie.

Ciò può influenzare il modo in cui i bambini imparano a stabilire connessioni e funzioni all'interno della famiglia/unità familiare.

Questi sono solo alcuni confronti preliminari tratti dai nostri appunti sui robot di pulizia introdotti nella vita dei bambini.

Anche se è relativamente semplice, l'innovazione "quotidiana" è essenzialmente un processo sociale e pubblico, e la regolarizzazione può cambiare il processo di sviluppo.

Dobbiamo avere la capacità di pensare a queste differenze nel nostro ambiente e, in base ai valori che consideriamo importanti (ad esempio, sviluppare conoscenze tecniche o diligenza nell'analisi del nostro team), decidere attentamente di cosa abbiamo bisogno nella nostra vita).

Come parte della nostra risorsa "scegli il tuo futuro", abbiamo sviluppato un "sistema di navigazione dei valori" in cui le impostazioni e i segnali sono inseriti per riflettere i valori, le relazioni, le abilità e i copioni, le risorse e la partecipazione emotiva che desideriamo, che guida la nostra vita e quella dei nostri figli.